В рамках районного марафона «Путеводитель мириадам судеб», приуроченного к Году педагога и наставника, подготовлено и проведено информационно-познавательное мероприятие «Жизнь, ставшая легендой», посвящённое А.В. Суворову. Судьба великого полководца – образец героизма и подвижничества ради блага России. Это тот нравственный идеал необходим сейчас современной молодёжи.

            Человеку всегда было свойственно стремление к идеалу. Подростки жадно ищут образец для подражания, идеал, на который хочется быть похожим, с кого «делать жизнь». Истинный идеал – он как факел в тёмном, дремучем лесу. Он может осветить всю жизнь человека, придать ей смысл, вдохновить на подвиг. И такие идеалы мы можем найти в истории нашего Отечества. Сегодня перед нами один из них. Великий полководец, не знавший поражений, любимец солдат, народный герой. Он принёс славу своему Отечеству и сам добился невиданной славы. Люди, которым удалось увидеть его могилу в Александро-Невской Лавре в Санкт-Петербурге, говорят, что при её виде невольно останавливались, не в силах сдержать трепетного благоговения… Вделанная в пол белая мраморная плита с огромными медными буквами: «Здесь лежит Суворов». И никаких объяснений – ни орденов, ни побед, ни титулов. Просто большими буквами СУВОРОВ – и у каждого русского сожмётся сердце…

        Суворов как военный педагог Великий русский полководец Александр Васильевич Суворов граф Рымникский, князь Италийский является при этом и вдумчивым педагогом. Его программа воспитания воинов представляет собой законченную стройную учительную систему «Полковое учреждение».

 

           Первым крупным трудом, где заложены элементы новой системы воспитания А. В. Суворова, является «Полковое учреждение», написанное в 1764 году. В нём был сформирован ряд положений, которые легли в основу передовой школы русского военного искусства. Главное место в «Учреждении» отведено обучению и воспитанию войск. По этому вопросу Суворов писал: «Не надлежит мыслить, что слепая храбрость даёт над неприятелем победу, но единственно смешанное с оною военное искусство. Основой военной подготовки было понимание солдатом того, чему он обучался, как это ему пригодится в службе. Лучшим средством такого обучения являлся наглядный пример. Использование такого метода позволяло выработать уверенность в себе и своём оружии, обеспечить «на себя надежность».

 

        Суворов сам был во всём примером и вёл самый простой образ жизни. Ел такую же пищу, как и солдаты, вставал раньше, чем поднимались войска, одевался просто, запросто беседовал с солдатами, знал многих по фамилиям и именам. В «Учреждении» он давал следующие инструкции ротному командиру: «К своим подчиненным имеет истинную любовь, печётся об их успокоении и удовольствии, содержит их в строгом воинском послушании и научает их во всём, что до их должности принадлежащем».

 

«Наука побеждать»

Наиболее известным творением Суворова является «Наука побеждать». По своей сути это настоящий воинский устав, в котором обобщён тридцатилетний военный опыт. «Наука побеждать» состоит из двух частей. Первая «Вахт-парад», которая предназначалась для офицеров. В ней излагались основы тактико-строевого учения войск. Вторая «Разговор с солдатами их языком» содержала основные тактические принципы и являлась памяткой солдатам. В нём нашло отражение тактическое правило Суворова: «глазомер, быстрота, натиск».

 

        Каждое наставление Суворов заканчивал подробным разбором, в котором указывал ошибки, отмечал лучшее и учил, как поступать в том или ином случае. Разборы были просты по форме, понятны для солдат. Образность и живость языка Суворова помогала усвоить высказанные мысли. Он прекрасно понимал, что люди легче усваивает то, что возбуждает воображение. Александр Васильевич часто использовал неожиданные способы, чтобы внушить какую-либо мысль. Например, чтобы отучить войска отступать он применял следующий приём. Если кто-либо выступал из рядов вперёд, то вся часть подавалась вперёд, вместо отступления назад одного человека. «Солдат есть звание почетное» Суворов избегал всего, что могло привести к понижению морального духа солдата, вызвать в нём робость. Об отступлении Суворов отучал даже и думать.

  

        Великий полководец и воспитатель понимал, что для победы необходимо укрепить солдата умственно, нравственно и физически. Развитие смекалки, упорства, выработка твёрдости характера, положительное знание военного дела, — вот основа суворовской системы.

  

Суворовское положение: «Каждый воин должен понимать свой манёвр», поднимало личность солдата и вселяло в него чувство человеческого достоинства, развивало у подчинённых инициативу.

  

Переход Суворова через Альпы 1899 г. Cуриков Василий Иванович

          Денис Давыдов, характеризуя Суворова, писал, что он любил решительность в действиях и лаконизм в речах. Он был непримиримым врагом немогузнаек, о которых говорил: «От проклятых немогузнаек много беды». Презирая робость, он старался возбудить в войсках решительность и смелость, которые соответствовали бы его собственным действиям. Этим вырабатывалась в солдатах уверенность в себе, чувство собственного достоинства.

      Суворов учил своих офицеров, что нужно, прежде всего, воспитать уважение солдата к самому себе. В наставлениях для ротных командиров говорится: «солдат есть звание почетное». Рядовой солдат носил ту же форму, которую носил и фельдмаршал. При этом Суворов воспитывал в своих чудо-богатырях добрые человеческие чувства: «Если неприятель будет сдаваться, то его щадить; только приказывать бросать оружие». По отношению к мирному населению от солдата требовал: «обывателя не обижай: он нас поит и кормит. Солдат не разбойник».   

         Выдающимися учениками и последователями Суворова были великие русские полководцы - М.И. Кутузов, П.И. Багратион, М.А. Милорадович…

 

#путеводительсудебАпшеронск #путеводительсудебАР #годпедагогаинаставника #БиблиотекиАпшеронскогорайона #КубанскаяЦБС ЦБ